إن مهنة هندسة الميكاترونكس يمكن أن تعرف بأنها تعمل على تحليل وتصمم الأنظمة الميكانيكية والإلكترونية والتحكم بها عن طريق الحاسوب. اليوم أصبحت أنظمة الميكاترونكس ذات أهمية في العالم الصناعي، وبالتالي وضعت العديد من الجامعات درجة البكالوريوس في هندسة الميكاترونكس.
إن مهام مهندس الميكاترونكس يمكن تلخيصها لتشمل تصميم الدوائر الرقمية، كتابة البرمجيات للدوائر المصغرة القابلة للبرمجة، تصميم الدوائر المتكاملة، تصميم الأنظمة الميكانيكية، تصميم النظمة الإلكتروميكانيكة، التحكم بالأنظمة الإلكتروميكانيكية باستخدام الحاكمات المنطقية المبرمجة أو الحاسوب، كما أن مهندس الميكاترونكس مهيئ للبحث في مجال الروبوتات التي تبنى بشكل أساسي على استخدام الأنظمة الميكانيكية والإلكترونية.
إن من أهم العوامل التي ساعدت على إطلاق الخطة الدراسية لهندسة الميكاترونكس في جامعة فيلادلفيا ما يلي:
الحاجات الصناعية
بسبب تطور الصناعة الإقليمية من خلال الإنتاج المؤتمتِ وحَوسبة التصنيع، وازدياد متطلبات المهندسين المتعدّدي التخصصاتِ بالمعرفةِ المعمّقةِ في الميكانيكا والإلكترونيات والحاسوب، بحيث إزداد الطلب للمهندسين القادرين على التعامل مع هذه النظمة المتكاملة بالرغم من أن كلمة ميكاترونكس لم تكن معروفة في ذلك الوقت.
الحافز التربوي
حيث أن التفاعل بين حقولِ الهندسة المختلفةِ قد شجع الطلاب على دراسة آلية عمل الأنظمة الهندسية المختلفة مما طور الحاجة لوضع خطة دراسية تعرض مواد هندسة الأنظمة المتكاملة (الميكاترونكس).
الحاجة إلى تطوير الهندسة الميكانيكية
كلما تَقدّمت التقنية الهندسية، تلعب الحاسبات والإلكترونيات أدوارا أكبرِ في الأنظمةِ الميكانيكيةِ ولذلك بَدأ المهندسون الميكانيكيون بأَخْذ فصولِ في الإلكترونياتَ والحاسوبَ لكي ينموا أنفسهم على تقنيةِ الأنظمة الميكانيكيةِ الحديثة.
الأهداف
تؤكد جامعة فيلادلفيا بأنّ الأهداف الرئيسيةَ في إطْلاق منهجِ هندسة الميكاترونكس كَانتْ كماَ يلي:
التحديات
إنّ التحديات الكبرَى في تَطوير منهج دراسي ناجح في هندسة الميكاترونكس في المنطقةِ الشرقيةِ المتوسّطيةِ هي:
القياس والمعايير
إنّ الأغراض الرئيسية مِنْ بياناتِ القياس والمعايير أَنْ تُساند:
إن مخرجات هندسة الميكاترونكس هي نظام متكامل بحيث يمكن تمييزها عن العلوم الأساسية. ولما تقدم يمكن وضع سمات مخرجات هذه الدرجة العلمية كما في جدول رقم (1)
إن الغرض من عملية وضع مواصفات وسمات مهندس الميكاترونكس هي للمساعدة في:
التقييم
لتطوير عملية التقييم يجب اخذ بعض العناصر الأساسية بنظر الاعتبار وكالآتي:
• لابد أن يكون هنالك فرصاً كافية ومميزة للطلبة لتبن بأنهم قد حققوا الحد الأدنى لكل مكونات الصفات والسمات الأساسية.
• إنجاز معايير الحد الأدنى قد يكون في بعض الحالات ضمني في مرحلة التعليم العالي (مثال على ذلك: انجاز أي مشروع قد يظهر الحصول على بعض المهارات العامة المكتسبة).
• انجاز الحد الأدنى يكون ممكناً دون أن يتوجب المعرفة المطلوبة لكل فقرات التقييم (على سبيل المثال: إن فقرة معينة من فقرات التقييم قد تتضمن إحدى العناصر المكونة للسمات حيث يمكن أن ينجز الطالب الحد الأدنى لذلك العنصر بغض النظر عن اجتيازه للعناصر المكونة مجتمعاً).
• الاختيار الدقيق لطرق التقييم المتعددة يمكن له أن يجعل من عملية التقييم كفوءة وفعالة.
• إنه لمن المهم أن تزود هذه الإستراتيجية فرصاً كافية "لأفضل الطلاب" لعرض مستوى الإبداع المرتبط أساسا بالتميز والبراعة.